Ergotherapie & Energetik

Jedes Kind kann lernen – auf seine eigene Weise!

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Legasthenie, Lese-Rechtschreib-Schwäche (LRS), Dyskalkulie oder Rechenschwäche sind kein Zeichen mangelnder Intelligenz oder fehlender Anstrengung.

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Wenn Lesen, Schreiben oder Rechnen zur täglichen Herausforderung werden, leiden häufig nicht nur die schulischen Leistungen, sondern auch das Selbstvertrauen und die Freude am Lernen.

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Lernen funktioniert nicht bei allen Kindern gleich. Manche Kinder brauchen einfach einen anderen Zugang zum Lernen. Genau hier möchte ich unterstützen. Ich begleite Kinder mit Legasthenie, Lese-Rechtschreib-Schwäche (LRS), Dyskalkulie und Rechenschwäche individuell und einfühlsam.

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Im Mittelpunkt steht jedes Kind mit seinen persönlichen Stärken, Bedürfnissen und seinem eigenen Lerntempo.

Durch gezielte Förderung, abwechslungsreiche Übungen und spielerische Lernmethoden werden vorhandene Fähigkeiten gestärkt und neue Kompetenzen aufgebaut. Mit Geduld, Wertschätzung und gezielter Förderung möchte ich Kindern helfen, ihre Fähigkeiten zu entdecken, Sicherheit zu gewinnen und wieder mit mehr Freude und Selbstvertrauen zu lernen.

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Der Unterschied zwischen einer Legasthenie / Dyskalkulie und einer LRS / Rechenschwäche liegt in der Ursache. Eine Legasthenie / Dyskalkulie ist genetisch bedingt und es kommt zu einer besonderen Verarbeitung von Sinneswahrnehmungen. Diese kann in den Bereichen Optik, Akustik, Raumwahrnehmung und Körperschema vorhanden sein. Es tritt eine zeitweise Unaufmerksamkeit beim Lesen, Schreiben und Rechnen auf. Eine LRS / Rechenschwäche ist erworben z.B. durch ungünstige Lernbedingungen, längere Lernunterbrechungen, psychische Belastungen,… .

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Die Symptomatik ist jedoch die gleiche:

• Häufige Rechtschreibfehler trotz regelmäßigen Übens

• Verwechslung von Buchstaben und Zahlen

• Auslassen oder Vertauschen von Buchstaben und Silben

• Langsames und mühsames Lesen

• Stockendes Lesen, verlieren der Zeile beim Lesen

• Schwierigkeiten beim Erlernen des Lesens

• Schwierigkeiten, Gelesenes richtig zu erfassen

• Fehlendes Mengenverständnis

• Schwierigkeiten beim Erlernen der Grundrechenarten

 

Bei einer Legasthenie / Dyskalkulie müssen die betroffenen Sinneswahrnehmungen, die Aufmerksamkeit und die Symptomatik (Lesen, Schreiben, Rechnen) trainiert werden. Ein Training allein an der Fehlersymptomatik ist nicht ausreichend!

Bei einer Lese-Rechtschreibschwäche / Rechenschwäche wird an der Symptomatik gearbeitet. Weiters muss die Ursache erhoben werden, um auch daran arbeiten zu können. Eventuell benötigt das Kind dann weitere Unterstützung durch Ärzte, Psychologen, Therapeuten,... .

Daher ist es unabdingbar vor einem Training herauszufinden ob es sich nun um eine Legasthenie / Dyskalkulie oder eine LRS / Rechenschwäche handelt. Dafür verwende ich das AFS-Testverfahren.